職稱評審條件

第一章總則

第一條根據(jù)《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)〈關于深化職稱制度改革的意見〉的通知》(中辦發(fā)〔2016〕77號)《人力資源社會保障部關于深化技工院校教師職稱制度改革的指導意見》(人社部發(fā)〔2017〕90號)和《內蒙古自治區(qū)黨委辦公廳自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)〈關于深化職稱制度改革的實施意見〉的通知》(內黨辦發(fā)〔2017〕36號)精神，為發(fā)揮好人才評價的引領作用，科學、客觀、公正評價技工院校教師，促進職稱評審工作制度化、規(guī)范化、科學化，結合自治區(qū)實際，制定本評審條件。

第二條本評審條件適用于全區(qū)技工院校(包括技師學院、高級技工學校和技工學校，下同)從事教育教學工作的在職在崗專業(yè)技術人員。各級技工教育教研機構教研人員、民辦職業(yè)培訓機構和企業(yè)培訓中心專職從事教學工作人員可參照本評審條件參加職稱評審。

第三條本評審條件遵循技工院校教師成長規(guī)律，突出技工教育特點，堅持把師德放在評價的首位，引導教師立德樹人，愛崗敬業(yè)。注重實踐教學和技能人才培養(yǎng)實績，注重職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成、工匠精神的塑造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，注重產(chǎn)教融合、校企合作和工學結合的一體化教學方法，注重教學一線實踐、參與職業(yè)技能大賽等經(jīng)歷。

第四條技工院校教師職稱，根據(jù)文化、技術理論課教師和生產(chǎn)實習課指導教師的不同特點，分別采用不同的職稱名稱。

(一)文化、技術理論課教師職稱正高級、副高級、中級、助理級職稱名稱依次為：正高級講師、高級講師、講師、助理講師。

(二)生產(chǎn)實習課指導教師職稱正高級、副高級、中級、助理級、員級職稱名稱依次為：正高級實習指導教師、高級實習指導教師、一級實習指導教師、二級實習指導教師、三級實習指導教師。

內蒙職稱

(三)正高級講師(正高級實習指導教師)、高級講師(高級實習指導教師)為高級職稱，講師(一級實習指導教師)為中級職稱，助理講師(二級實習指導教師)和三級實習指導教師為初級職稱。文化、技術理論課教師職稱初級只設助理級。

第五條在技工院校教師系列打通高技能人才與專業(yè)技術人才職業(yè)發(fā)展通道，符合相應條件的高技能人才，可參加本專業(yè)職稱評審。

第六條技工院校教師職稱通過相應專家評審委員會評審，由人力資源和社會保障部門核準備案后方可取得。

第二章申報基本條件

第七條擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛祖國，遵守中華人民共和國憲法等法律法規(guī)，踐行社會主義核心價值觀，樹立中華民族共同體意識。認真貫徹國家教育方針，熱愛技工教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德、學術修養(yǎng)和敬業(yè)精神，認真履行崗位職責，教風端正，學術嚴謹，遵守學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范，積極為

自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務。

第八條教師資格要求

具備相應的教師資格，并在教育教學一線工作。

第九條任現(xiàn)職以來近3年年度考核均為稱職(合格)以上，并按要求參加繼續(xù)教育。

第十條學歷(學位)、資歷條件

(一)文化、技術理論課教師

1.正高級講師。一般應具備大學本科及以上學歷或技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)，受聘高級講師5年以上。技術理論課教師需同時具有相關職業(yè)(工種)技師及以上技能操作水平。

2.高級講師。具備大學本科及以上學歷或技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)，受聘講師職務5年以上。技術理論課教師需同時具有相關職業(yè)(工種)高級及以上技能操作水平。

3.講師。具備大學本科畢業(yè)學歷或技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)，并在助理講師崗位任教4年以上;或者具備碩士學位，并在助理講師崗位任教2年以上;或者具備博士學位。技術

理論課教師需同時具有相關職業(yè)(工種)中級及以上技能水平。

4.助理講師。具備大學本科畢業(yè)學歷或技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)，見習期1年期滿并考核合格;或者具備碩士學位。技術理論課教師需同時具有相關職業(yè)(工種)初級及以上

技能水平。

(二)生產(chǎn)實習課指導教師

1.正高級實習指導教師。一般應具備大學本科及以上學歷或技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)，受聘高級實習指導教師5年以上。同時具有相關職業(yè)(工種)高級技師技能操作水平。

2.高級實習指導教師。具備大學本科及以上學歷或技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)，受聘一級實習指導教師5年以上。同時具有相關職業(yè)(工種)高級技師技能操作水平。

3.一級實習指導教師。具備中等職業(yè)學校(技工學校)畢業(yè)學歷，在二級實習指導教師崗位上任教5年以上;或者具備大學專科或技工院校高級工班畢業(yè)，在二級實習指導教師崗位任教4年以上;或者具備大學本科學歷或技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)，在二級實習指導教師崗位任教3年以上;或者具備碩士學位，在二級實習指導教師崗位任教2年以上。同時具有相關職業(yè)(工種)技師及以上技能操作水平。

4.二級實習指導教師。具備中等職業(yè)學校(技工學校)畢業(yè)學歷，在三級實習指導教師崗位上任教3年;或者具備大學專科學歷或技工院校高級工班畢業(yè)，在三級實習指導教師崗位上任教2年;或者具備大學本科學歷或技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)，在三級實習指導教師崗位上任教1年;或者具備碩士學位。同時具有相關職業(yè)(工種)高級及以上技能操作水平。

5.三級實習指導教師。具備中等職業(yè)學校(技工學校)畢業(yè)學歷、大學專科學歷或技工院校高級工班畢業(yè)，見習1年期滿并考核合格;或者具備大學本科學歷或技工院校預備技師(技師)班畢業(yè)。同時具有相關職業(yè)(工種)中級及以上技能操作水平。

第十一條破格申報條件

技工院校教師破格申報條件，除按評審年度自治區(qū)職稱改革工作有關文件規(guī)定執(zhí)行外，符合下列條件之一者，可不受學歷、資歷條件的限制，申報相應級別高級職稱。其中，中華技能大獎獲得者允許直接申報正高級職稱;獲得全國技術能手榮譽稱號，擔任國家級技能大師工作室負責人，本人獲得或指導學生獲得世界技能大賽優(yōu)勝獎以上名次，獲得自治區(qū)(省、部)級以上表彰的勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，允許直接申報評審副高級職稱。

第三章能力業(yè)績條件

第十二條申報人員除具備第二章規(guī)定的申報基本條件外，還需達到以下相應能力業(yè)績條件。

第十三條教學工作量要求

(一)專任教師年平均教學工作量需滿足各專業(yè)技術崗位等級要求，兼職從事教育教學管理和研究的教師年平均教學工作量不低于專任教師的1/2。任現(xiàn)職期間參加企業(yè)實踐符合有關文件規(guī)定要求。

(二)承擔技工院校一體化教學工作任務的教師，可按照1.4倍核定教學工作量。

(三)承擔本學校組織的職業(yè)技能培訓工作量可計入教學工作量。

第十四條正高級講師

(一)教學教研要求

1.具有崇高的職業(yè)理想，在教育教學一線工作10年以上教書育人成績顯著。

2.系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎理論和專業(yè)理論知識，具有較高理論研究水平，掌握國內外本專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài);掌握先進的教育理念和現(xiàn)代化教學手段;教學水平高超，教學業(yè)績顯著,教學特色鮮明。

3.在教學團隊中發(fā)揮關鍵作用，掌握技能人才培養(yǎng)規(guī)律，具有主持和指導教育教學研究的能力，指導教學改革、教學研究方面有創(chuàng)新，并取得顯著成果，在本地區(qū)能起到專業(yè)(學科)帶頭人作用，在指導和培養(yǎng)其他層次教師方面做出突出貢獻。

4.能夠指導青年教師開展學生社團、第二課堂等活動，熟悉企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求;技術理論課教師具有解決生產(chǎn)實踐中具有一定難度技術問題的能力，在技術革新方面有較大貢獻。

5.能夠承擔高級工以上職業(yè)培訓任務。

6.專任教師近5年年平均教學工作量不低于240學時。

(二)業(yè)績成果要求

任現(xiàn)職以來，應至少具備下列4項條件：

1.積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，并獲得自治區(qū)(省、部)級以上表彰。

2.主持過學校本專業(yè)一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮關鍵作用。

3.參加自治區(qū)(省、部)級以上職業(yè)技能競賽，并獲得國家級三等獎或自治區(qū)(省、部)級一等獎以上成績。

4.指導學生參加自治區(qū)(省、部)級以上職業(yè)技能競賽，取得國家級三等獎或自治區(qū)(省、部)級一等獎以上成績。

5.近五年帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐3期以上，累計不少于6個月;或主持過企業(yè)攻關難題(須出具相關成果證明)。

6.參與自治區(qū)(省、部)級以上精品課程或教學資源庫建設，并獲得自治區(qū)(省、部)級以上表彰。

7.參加自治區(qū)(省、部)級以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一，并獲國家級三等獎或自治區(qū)(省、部)級一等獎以上表彰。

8.主持過至少1項自治區(qū)(省、部)級以上課題研究。

9.參編過至少2部自治區(qū)(省、部)級以上本專業(yè)統(tǒng)編教材，本人撰寫部分在4萬字以上。

10.獨著或作為第一作者在核心期刊上發(fā)表至少1篇本專業(yè)教學研究論文或教育學術論文;或發(fā)表過至少3篇高水平教學研究論文或教育學術論文。

第十五條高級講師

(一)教學教研要求

1.能對學生進行有效的思想道德教育和職業(yè)指導，引導學生健康成長。

2.具有扎實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，了解本學科前沿動態(tài)，掌握先進的教育理念、教學手段，教學經(jīng)驗豐富，教書育人成績突出。

3.在教學團隊中發(fā)揮骨干作用，具有指導與開展教育教學研究的能力，在教學改革創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

4.能夠指導青年教師開展學生社團、第二課堂等活動，熟悉企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求;技術理論課教師能協(xié)助企業(yè)開展技術攻關和合作研發(fā)。

5.能夠承擔企業(yè)在職職工等群體的職業(yè)培訓工作。

6.專任教師近五年年平均教學工作量不低于280學時。

(二)業(yè)績成果要求

任現(xiàn)職以來，應至少具備下列3項條件：

1.積極參與或指導技工院校教學改革、教學研究等工作，并獲得盟市級以上表彰。

2.主持或參與過技工院校一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮骨干作用。

3.參加盟市級以上職業(yè)技能競賽，并獲得國家級獎項、自治區(qū)(省、部)級二等獎或盟市級一等獎以上成績。

4.指導學生參加盟市級以上職業(yè)技能競賽，取得國家級獎項、自治區(qū)(省、部)級二等獎或盟市級一等獎以上成績。

5.近五年帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐2期以上，累計不少于4個月;或主持過企業(yè)研究課題，幫助企業(yè)解決技術難題(須出具相關成果證明)。

6.參與盟市級以上精品課程或教學資源庫建設，并獲得盟市級以上表彰。

7.參加盟市級以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一，并獲得表彰。

8.參與自治區(qū)(省、部)級以上課題研究，或主持過至少1項盟市級以上課題研究。

9.發(fā)表過至少3篇高水平教學研究論文或教育學術論文，或參編過至少1部自治區(qū)(省、部)級以上本專業(yè)統(tǒng)編教材，本人撰寫部分均在3萬字以上。

第十六條講師

(一)教學教研要求

1.具有本專業(yè)扎實的專業(yè)知識和技能，掌握本專業(yè)的課程標準、教材、教學原理和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，教學效果好。

2.擔任班主任1年以上。

3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔教學改革研究任務，并在教學改革實踐中積累了一定經(jīng)驗。

4.具有比較豐富的學生社團、第二課堂等方面的組織能力，了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，積極承擔職業(yè)培訓任務。

5.專任教師近五年年平均教學工作量不低于280學時。

(二)業(yè)績成果要求

任現(xiàn)職以來，應至少具備下列2項條件：

1.積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，獲得校級以上表彰。

2.參加盟市級以上職業(yè)技能競賽取得較好成績;或者指導學生在盟市級以上職業(yè)技能競賽中取得較好成績。

3.近五年帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐1期以上，累計不少于2個月。

4.參與校級以上精品課程或教學資源庫建設，并獲得表彰。

5.參與校級以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一并獲得表彰。

6.發(fā)表過至少1篇高水平教學研究論文或教育學術論文。

第十七條助理講師

(一)教學教研要求

1.基本掌握教育學生的原理和方法，了解任教專業(yè)的基本概況，具有所教學科必備的專業(yè)知識和技能，掌握所教學科的課程標準、教材，課程設計合理，教學效果較好。

2.基本勝任班主任工作。

3.具有學生社團、第二課堂等方面的組織能力。

(二)業(yè)績成果要求編寫見習一年期間的教案。

第十八條正高級實習指導教師

(一)教學教研要求

1.具有崇高的職業(yè)理想，在教育教學一線工作10年以上，獨立承擔過預備技師及以上畢業(yè)課題指導工作，教書育人成績顯著。

2.能熟練地擔任本專業(yè)(工種)兩門以上生產(chǎn)實習課及工藝理論課的教學工作，專任教師近五年年平均教學工作量不低于240學時。

3.系統(tǒng)掌握本專業(yè)基礎理論和專業(yè)理論知識，具有較高理論研究水平，掌握國內外本專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài);掌握先進的教育理念和現(xiàn)代化教學手段;教學水平高超，教學業(yè)績卓著,教學特色鮮明。

4.在教學團隊中發(fā)揮關鍵作用，掌握技能人才培養(yǎng)規(guī)律，具有主持和指導教育教學研究的能力，指導教學改革、教學研究方面有創(chuàng)新，并取得顯著成果。在本地區(qū)能起到專業(yè)(學科)帶頭人作用，在指導和培養(yǎng)其他層級教師方面做出突出貢獻。

5.熟練掌握企業(yè)生產(chǎn)、服務流程，熟悉企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，協(xié)助企業(yè)開展技術攻關和合作研發(fā)，指導過實驗、實訓、頂崗實習、社會調查或畢業(yè)設計等教學工作。培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實績突出，直接指導學生在企業(yè)進行專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和教學實踐活動并取得突出成績。

6.能夠承擔高級工以上職業(yè)培訓任務。

(二)業(yè)績成果要求

任現(xiàn)職以來，應至少具備下列4項條件：

1.積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，并獲得自治區(qū)(省、部)級以上表彰。

2.主持過學校該專業(yè)一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮關鍵作用。

3.參加自治區(qū)(省、部)級以上職業(yè)技能競賽，并獲得國家級三等獎或自治區(qū)(省、部)級一等獎以上成績。

4.指導學生參加自治區(qū)(省、部)級以上職業(yè)技能競賽，取得國家級三等獎或自治區(qū)(省、部)級一等獎以上成績。

5.擔任自治區(qū)(省、部)級以上技能大師工作室負責人。

6.近五年帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐3期以上，累計不少于6個月;或主持過企業(yè)攻關難題(須出具相關成果證明)。

7.在培養(yǎng)指導生產(chǎn)實習指導教師提高技能操作水平和實習教學能力方面做出一定成績。

8.參加自治區(qū)(省、部)級以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一，并獲國家級三等獎或自治區(qū)(省、部)級一等獎以上表彰。

9.主持過至少1項自治區(qū)(省、部)級以上課題研究。

10.參編過至少2部自治區(qū)(省、部)級以上本專業(yè)統(tǒng)編教材，本人撰寫部分在4萬字以上。

第十九條高級實習指導教師

(一)教學教研要求

1.具有崇高的職業(yè)理想，擔任班主任工作1年以上，承擔過預備技師及以上畢業(yè)課題指導工作，教書育人成績顯著。

2.能熟練擔任本專業(yè)(學科)生產(chǎn)實習課及工藝理論課的教學工作，專任教師近五年年平均教學工作量不低于280學時。

3.熟練掌握企業(yè)生產(chǎn)、服務流程，熟悉企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，協(xié)助企業(yè)開展技術攻關和合作研發(fā)，指導過實驗、實訓、頂崗實習、社會調查或畢業(yè)設計等教學工作。

4.具有較強的組織和開展實習教學研究和技術革新能力，技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗豐富，起到專業(yè)帶頭人作用。

5.能夠承擔企業(yè)在職職工等群體的職業(yè)培訓工作。

(二)業(yè)績成果要求

任現(xiàn)職以來，應至少具備下列3項條件：

1.積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，獲盟市級以上表彰。

2.主持過學校該專業(yè)一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮骨干作用。

3.參加盟市級以上職業(yè)技能競賽，并獲得國家級獎項、自治區(qū)(省、部)級二等獎或盟市級一等獎以上成績。

4.指導學生參加盟市級以上職業(yè)技能競賽，取得國家級獎項、自治區(qū)(省、部)級二等獎或盟市級一等獎以上成績。

5.近五年帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐2期以上，累計不少于4個月;或主持過企業(yè)研究課題，幫助企業(yè)解決技術難題(須出具相關成果證明)。

6.擔任盟市級以上技能大師工作室負責人。

7.在培養(yǎng)指導生產(chǎn)實習指導教師提高技能操作水平和實習教學能力方面做出突出成績，獲得盟市級以上專項表揚獎勵。

8.參加盟市級以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一，并獲得表彰。

9.參與自治區(qū)(省、部)級以上課題研究，或主持過至少1項盟市級以上課題研究。

10.發(fā)表過2篇以上高水平教學研究論文或教育學術論文，或參編過至少1部自治區(qū)(省、部)級以上本專業(yè)統(tǒng)編教材，本人撰寫部分均在3萬字以上。

第二十條一級實習指導教師

(一)教學教研要求

1.具有本專業(yè)扎實的專業(yè)知識和技能，掌握本專業(yè)的課程條件、教材、教學原理和教學方法，擔任班主任1年以上，能夠將弘揚工匠精神貫穿教學全過程，教學經(jīng)驗比較豐富，教學效果比較好。

2.能勝任一門以上(含一門)生產(chǎn)實習課及工藝理論課的教學工作，專任教師近5年年平均教學工作量不低于280課時。

3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔教學改革研究任務，并在教學改革實踐中積累了一定經(jīng)驗。

4.了解本專業(yè)工作過程或獲技術流程，能夠勝任本專業(yè)實習課和工藝課的教學工作，并結合技能比武、技能競賽等指導學生提高操作技能水平。積極承擔職業(yè)培訓任務。

(二)業(yè)績成果要求

任現(xiàn)職以來，應至少具備下列2項條件：

1.積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，并獲得校級以上獎勵。

2.主持過學校該專業(yè)一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮重要作用。

3.參加盟市級以上職業(yè)技能競賽取得較好成績;或者指導學生在盟市級以上職業(yè)技能競賽中取得較好成績。

4.盟市級以上技能大師工作室主要成員。

5.近五年帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐1期以上，累計不少于2個月。

6.在培養(yǎng)指導生產(chǎn)實習指導教師提高技能操作水平和實習教學能力方面做出一定成績。

第二十一條二級實習指導教師

(一)教學教研要求

1.掌握教育學生的原理和方法，能夠正確教育和引導學生，能在教學過程中弘揚工匠精神。

2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和生產(chǎn)實習教學法，能夠獨立承擔本職業(yè)(工種)部分實習教學。

3.掌握本職業(yè)(工種)各種工具、設備結構原理以及文明

生產(chǎn)、安全操作規(guī)程。

(二)業(yè)績成果要求

編寫參加工作以來的教案。

第二十二條三級實習指導教師

(一)教學教研要求

1.基本掌握教育學生的原理和方法，能夠正確教育和引導學生。

2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和生產(chǎn)實習教學法，能夠承擔本職業(yè)(工種)部分實習教學。

3.了解本職業(yè)(工種)各種工具、設備結構原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程。

(二)業(yè)績成果要求編寫見習一年期間的教案。

第四章附則

第二十三條本評審條件中涉及的工作能力、工作業(yè)績、科研成果、論文著作等均應與申報專業(yè)相關，且為任現(xiàn)職以來取得(工作業(yè)績成果和獲得獎項均應為等級內額定人員),并需提供相應佐證材料。

第二十四條本評審條件中有關詞(語)或概念的特定解釋：

(一)“主持”是指科研課題、工程項目或標準的第一完成者。

(二)“以上”、“以下”均含本級或本數(shù)。

(三)“年”均為周年。

(四)專著譯著是指取得ISBN統(tǒng)一書號，公開出版發(fā)行的專業(yè)學術專著或譯著。專業(yè)刊物是指取得ISSN(國際標準刊號)或CN(國內統(tǒng)一刊號)刊號的專業(yè)學術技術期刊。

第二十五條申報人員存在偽造、變造證件、證明等申報材料情形的，或有其他弄虛作假、營私舞弊行為的，取消其評審資格，對已通過評審的人員，取消其職稱，由發(fā)證機關收回其職稱證書，并從次年起3年內不得申報相應職稱評審。

第二十六條申報人除須符合本評審條件所明確的要求外，還須符合自治區(qū)當年職稱工作安排的有關規(guī)定。對本評審條件相關條款在評審年度自治區(qū)職稱工作安排中另有規(guī)定的，從其規(guī)定。

第二十七條本評審條件由自治區(qū)人力資源和社會保障廳負責解釋。

第二十八條本評審條件自2022年1月1日起施行。

《內蒙古自治區(qū)人力資源和社會保障廳關于印發(fā)〈內蒙古自治區(qū)技工院校教師高(中)級專業(yè)技術資格評審條件(試行)〉的通知》(內人社發(fā)〔2015〕89號)同時廢止。